Чудесные краски

Здравствуй, Витя. Ой! Ты так увлекся чтением, что даже не заметил меня. Волшебник Полифон, здравствуй! Здравствуй, здравствуй. Я так рад, что ты пришел. Знаешь, такая книжка интересная. Интересная? Да. Про девочку, которая любила Рисовать. У нее было много красок и все волшебные. И когда она рисовала, все ее рисунки оживали. Представляешь? Это очень интересно. А ты знаешь, что есть волшебные музыкальные краски? Музыкальные краски? Дааа. Как это? Разве музыка бывает синей или желтой, Или в полосочку, или в крапинку? Я ведь говорю о музыкальных красках. Их нельзя увидеть, зато можно услышать. А как это услышать краски? Я могу объяснить, а впрочем, ты можешь узнать все Сам. Значит, мы отправимся в страну музыкальных Волшебников? Ура! Да, но на этот раз ты пойдешь туда один. Ой. Не бойся, возьми с собой мою дудочку, Когда захочешь вернуться домой, слегка подуй в нее. Спасибо, Полифон. Ну? Ну. Я готов. Смотри, Не потеряй волшебную дудочку. Ну и чудеса! Только что был дома и вот стою на улице В каком-то незнакомом городе. А дома-то! Вот это да! Один дом ну точно пианино, а другой словно бы Контрабас. Ой, а вот домище так домище! Настоящий орган. Подойду-ка поближе. Что это тут написано? Школа. Интересно, какая может быть школа в волшебной Стране? Зайду. Тихо. Наверное, уроки идут. Вон открыта дверь. Зайду-ка посмотрю. Никого нет и даже парт нет. Какая-то непонятная школа. Ой, сюда идут, куда бы спрятаться? Залезу-ка я под стол. Ой, как же было интересно в мастерской инструментов. Замечательно. Правда, Контрабасик? Очень интересно. Как ловко работает скрипичных дел Мастер. Он настоящий волшебник. Да, Скрипочка, да. Это было замечательно. Замечательно. Ой, Как тебе не стыдно, Тромбоша? Что такое? А почему ты не пришел в мастерскую? Вот еще, чего я там не видел? Как тебе не стыдно? Мастер показывал нам, как делают скрипки. Ой, Подумаешь, что там делать-то? Доску взял, четыре струны привинтил и скрипи себе. Что ты говоришь? Вот-вот. Вот-вот. Если бы ты так сделал, то кроме скрипа Ничего бы не получилось. А у меня музыка. Мой голос певучий, Мой голос печальный, как Песня метели седыми Ночами. Мой голос звенящий, как Пение ветра В березовой роще порою Рассветной. Когда ж наступают минуты веселья, Пою, словно птица, порою весенней, Пою, словно птица, беспечно и нежно о радостных Встречах, о светлой надежде. Пой, скрипочка, пой. А в оркестре я все равно тебя перекричу и Заглушу. У меня голос что надо. Ну и хвастун! Что? Кто сказал хвастун? Ты, скрипка? Я? Ты контрабас? Я не говорил. Ну я сказал, я. Это что? Кто это такой? Откуда? Что это за инструмент такой выискался? Никакой я не инструмент, я Витя. Понял? Человек. Человек? А какой у тебя тембр? Да, какой? Чего-чего? Какой еще тембр? То есть какой ты, какой тембр? Я Человек. Здравствуйте, инструменты! Как вошло у нас в привычку, начали мы С переклички музыкальный наш Урок. Я задам сейчас задание и проверю Ваши знания, чтоб учеба шла Вам впрок. Я хочу услышать сразу Низкий голос контрабаса. Поиграй-ка, потрудись. Ты огромный, неуклюжий. Но оркестру очень нужен, без тебя не Обойтись. Наш Гордый дальний предок радостно трубил победу, Звал на битву древний рог. Ты характером, бесспорно, ты в него пошла, Валторна, отвечай же свой урок. Как волшебно и прелестно Голос твой звучит, челеста, он Прозрачный, он живой. Ты поешь неповторимо, Маленькая пианино, ну-ка, Что-нибудь нам спой. Новый учитель. Новый учитель. Позвольте. А это что за мальчик? Это Витя. Витя. Витя? Тот самый Витя, который вылечил танцы и помог Песенке найти свой ритм? Да, это я. Он не знает, учитель, какой у него тембр. Да нет у меня никакого тембра, честное пионерское. Ну как же так? Голос есть, а тембра нет. Ой, да он просто двоечник, вроде меня. А еще дразнился. Тромбоша! Не смей так говорить о человеке. Я сейчас помогу Вите. Можно, учитель? Да, пожалуйста. Витя, послушай, У тебя дома есть какой-нибудь инструмент? Да, есть пианино. А еще у меня есть с собой дудочка. Вот сейчас. Ой, где же она? Тут нет. И в этом кармане тоже. Куда же она делась? И под столом нет. Эх, наверное, выпала из кармана. Что же я буду делать теперь, а? Как я теперь попаду домой? Кто мне поможет найти ее? Действительно, кто? Кто, кто? Наверное, только волшебник Тембр. Да, пожалуй, только он. Волшебник Тембр? А где он? Не знаем. Он очень редко появляется. Так значит, я останусь без дудочки и никогда не Вернусь домой. Надо, чтобы маэстро Тембр пришел сюда сейчас же. А как это сделать, Тромбоша? Как? А! Ха-ха, придумал. Сейчас я устрою такой тарарам, Которого маэстро Тембр ни за что не потерпит. Ну-ка, медные, ударные, помогайте! Я в любое время суток, По утрам и вечерам. Без труда могу устроить, без труда могу устроить Тарарам, Тарарам. Кастаньеты и тарелки, Барабаны и тамтам, помогите Мне устроить, помогите мне устроить тарарам, Тарарам! Если нужно больше шума, то обращайтесь только к нам, И все вместе мы устроим тарарам. Что здесь происходит? Вот видишь, видишь, Витя, это есть маэстро Тембр. Я так и знал, я так и знал, что Он не допустит такого шума в школе. Спасибо тебе, Тромбоша, здорово ты придумал! Что это за мальчик? Откуда? Я прилетел к вам с помощью дудочки. А вот теперь она куда-то исчезла. Исчезла? Да. Нет, она просто ожила. Как? Сейчас узнаешь. У меня много разных дудочек. Ну-ка, духовые, подойдите-ка все к нам. Вот, бери, Витя, любую дудочку. Но мне нужна именно моя, Тромбоша. Другие не помогут мне вернуться домой. А как же узнать, какая из них волшебная? Они так похожи. Похожи? Конечно! Ничуть не бывало. По характеру они очень разные. Я думаю, Витя все-таки сможет узнать свою дудочку. Ты ведь помнишь, как она звучала? Конечно, помню. Тогда слушай внимательно. А теперь бы мы хотели, чтобы спел нам внук Свирели, вечно плачущий Гобой. Мы, дружок, услышать рады грустные твои Рулады и печальный голос твой. Ну а ты, фагот насмешник, Ждать устал уже, конечно. Что ты хочешь нам сказать? А теперь кларнет покажет Трудные свои пассажи. Он ведь учится на пять. Вот! Это моя дудочка. Слышу флейты голос нежный, Беззаботный, безмятежный. Ей пошла учеба впрок. Горд своей Ученицей, флейта, ты поешь, Как птица, и журчишь, как Ручеек. Теперь ты понял, что значит тембр? Да! Я, кажется, понимаю теперь, почему Полифон говорил Мне про музыкальные краски. Разные тембры это как разные краски. Правильно, Витя, правильно. Но только их не видно. Зато слышно. Вот чудеса! А ты обратил внимание, как меняется характер музыки, Когда меняется тембр? Нет, что-то не заметил. Тогда послушай повнимательней. Это же настоящие волшебные превращения. Многие сегодня пели, но и без Виолончели нам не обойтись Сейчас. Пусть споет мятежно, страстно о высоком И прекрасном очаровательная Она. Трубный голос благородный нам поет о днях походных, О привалах и кострах. Возвещают звуки меди о сражениях, О победе и обычных торжествах. Кто поет нам эту песню? Может, космос и созвездья. И летит она с высот. Звук мерцающий и звонкий это Голос виброфона. Как прекрасно он поет! И правда, звучание совсем разное. Даже не верится, что это та же мелодия. Особенно мне тембр трубы понравился, Такой звонкой, боевой. Звонкой, говоришь? Да. Боевой? Верно. А нежную трубу ты слышал? Ну, вы, наверное, шутите, Маэстро. Труба всегда тра-та-та-та, зовет на бой, В поход. Тут не до нежностей. И все-таки. Вот это здорово! Молодец, труба! Я теперь всегда буду узнавать музыкальные Инструменты по их тембру. Жаль только, что они не будут живыми. Напрасно ты так думаешь, Витя. Инструменты всегда оживают в руках музыкантов, А твои новые друзья очень скоро будут играть в Настоящем оркестре. Они уже совсем неплохо звучат. Чтобы песня прозвучала, нужно многим Потрудиться. Надо музыку придумать, и стихи должны Сложиться. А потом, чтоб вам приятно было Слушать эту песню, нужно звуки Разукрасить. Нет работы интересней. Я расцвечиваю звуки, как могу, Их украшаю. Это дело непростое и ответственность Большая. Знают все, что есть на свете голосов Так много разных. Без меня, Маэстро Тембра, был бы мир Однообразным. Ой, смотрите! Смотрите, смотрите. Учитель снимает бороду. Ой! Полифон, ты? Да, это я. Здорово ты замаскировался. Даже голос изменил. Тембр голоса изменил. Получилось? Еще как получилось! Я ни за что бы не догадался, что это Ты. А зачем ты это сделал, Полифон? Мне интересно было проследить за тобой. Теперь я вижу, ты понял, как много зависит в Музыке от тембра. Понял. Познакомился с разными тембрами, Но далеко не все ты еще знаешь. Ведь инструментов так много. Слушай побольше разной музыки, слушай внимательно, И тебе откроется целый мир музыкальных красок. Играй, играй, волшебная дудочка! Лечу домой.